Посилання сторінка 19

Лист КПНЗ "ДОДЮК "Веснянка" ДОР" вих. № 155 від 31.10.2018

“Про проведення презентації збірника творчих робіт юних літераторів, художників, композиторів “Собори наших душ” (випуск 20) та нагородження переможців обласного етапу Всеукраїнського конкурсу творчості дітей та учнівської молоді “За нашу свободу”

У книжці  Олени Федорчук вперше досліджено походження та розвиток художніх виробів а бісеру на українських теренах. Найбільшу увагу зосереджено на народних прикрасах з бісеру - самобутньому явищі української культури ХІХ - ХХ столітть. У книзі добре описано технологію виготовлення та комлозиційно-художні особливості цих, свого часу надзвичайно популярних, доповнень народної ноші українців.

Федорчук Олена, Українські народні прикраси з бісеру. - Львів: Свічадо, 2007. - 120 с.

Про проведення Міжнародного дитячо-юнацького фестивалю народного мистецтва «Смарагдові витоки»

(Лист УДЦПО  Від 10.04.2017 р. № 04-14)

Мультиплікаційні фільми дуже популярні серед кінолюбителів, так як виготовлення їх не пов'язано з подорожами, постановками, інтер'єрами, участю великої кількості людей і т.і. У книзі розповідається, як самому виготовити просту плоску маріонетку, ляльку, зробити багатоплановий верстат та створити рух ляльки на кіноекрані.

Короткий опис діяльності народної мультстудії "Веснянка", кадри з мультфільмів та багато іншої цікавої інформації у нашому буклеті.

Каталог з описом фільмів та посиланням на авторів, а також із зазначенням отриманих нагород.

В книзі розкривається досвід педагогічного керівництва мультиплікаційною студією для дітей. Автори - педагоги мультстудії м. Дніпропетровська "Веснянка" - детально розглядають можливості мультиплікації у всесторонньому розвитку та вихованні дітей, особливо в формуванні образного мислення, яке сприяє розвитку творчої активності.

Книга допоможе вчителям, організаторам позакласної та позашкільної роботи в організації та осмисленні педагогічної діяльності.

Красный Ю.Е., Курдюкова Л.И. Мультфильм руками детей: Кн. для учителя.-М.:Просвещение, 1990.-176 с.

Все частіше  науковці  звертаються  у своїх дослідженнях до проблеми осмислення  національної, української  духовності суспільства,  як одного з факторів виховання   молоді та культурно-свідомої   української інтелігенції,  яке неможливе без процесу  накопичення та узагальнення  духовної спадщини народу.

Мета фольклорного дослідницького  молодіжного руху є ознайомлення з методиками запису  фольклору та регіональних побутових традицій, обрядодій,  процесом узагальнення, класифікації  даного матеріалу.

Програма організації науково-пошуково-дослідницької роботи учнів (далі – програма) розрахована на 9-11 класи, учні яких виявили бажання і мають здібності до ведення науково-пошуково-дослідної роботи і творчої діяльності. Крім того, дана програма розрахована на організацію самоосвіти. Програма має практичну спрямованість індивідуальної та додаткової роботи з учнями шкіл області. Навчальна програма передбачає основний рівень навчання, 216 годин на рік. Припустима корекція матеріалів для вивчення. Науково-пошуково-дослідна діяльність – це суто індивідуальний процес. Учень повинен виступити суб’єктом (активної стороною) творчої діяльності.

Щодня мільйони газет потрапляють до рук читачів. Хвилі сотень радіостанцій пронизують ефір, доносячи до слухачів новини з будь-якого куточка нашої планети. Тисячі телевеж, десятки космічних супутників роблять нас свідками подій у різних країнах світу – достатньо лише натиснути на кнопку будь-якого телеприймача.

Значення друку, радіо і телебачення в сучасному світі переоцінити просто неможливо. Вони перетворилися на потужний інструмент впливу, охоплюючи своїм впливом величезну кількість людей.

Значну роль у підвищенні культури населення відіграє журналістика.

Ідеологічна діяльність журналістики, спрямована на формування масової свідомості, також сприяє формуванню культури особистості, групи, народу, суспільства в цілому.

В основу програми покладено поступове введення учнів у великий світ кіномистецтва.

Мета програми: засобами кіно розвивати почуття дитини, її образне мислення, усвідомлення дитиною його унікальності у цьому світі та його гармонічне співіснування з природою. 

Програма розрахована на учнів середнього та старшого шкільного віку (4-11 клас), які цікавляться кіномистецтвом. У ІІІ-му році навчання програма умовно поділена на ІІ етапи, враховуючи ступінь складності. Кожний з етапів є логічним продовженням другого, ІІ етап розрахований на вихованців  студентського віку. 

В основу занять гуртка ігрового кіно покладено засвоєння учнями азів ігрової акторської майстерності, опанування складного процесу фото- та кінозйомки, знайомство з історією розвитку вітчизняного та світового кінематографу. Кінцевим результатом роботи є написання сценаріїв, створення авторських ігрових та документальних фільмів, фотовиставки та виставки малюнків.

Гармонійний розвиток особистості передбачає гармонійний розвиток всіх почуттів людини. Вміння бачити, чути, говорити, відчувати дане від народження, але тільки наполегливий розвиток цих почуттів дає можливість стати творцем, самореалізуватися у будь-якій сфері діяльності.

Головна мета цієї програми – прилучення дітей до світу мистецтв і формування естетичного відношення до життя у процесі художньої творчості. Поряд з цим дітей готують до сприйняття кіномистецтва.

Програма передбачає знайомство з можливостями та властивостями різних матеріалів і техніки, формування навичок роботи пензлем, фарбами, клеєм, глиною та іншими матеріалами. Прилучення до культури слова, формування та вміння висловлювати свої думки.